اكتشف الآن نتائج شهادات القراءات للدور الأول 2025 على بوابة الأزهر الشريف باستخدام رقم الجلوس

نتيجة شهادات القراءات الدور الأول للعام 2025 تم الإعلان عنها عبر موقع بوابة الأزهر الشريف، حيث يمكن للطلاب الحصول على نتائجهم باستخدام رقم الجلوس الخاص بهم، يُعد الإعلان عن نتيجة شهادات القراءات حدثًا بارزًا للطلاب والطالبات في المعاهد الأزهرية، إذ يُمكنهم الوصول إلى نتائجهم بسهولة عبر الموقع الرسمي، مع التأكيد أن المعلومات المقدمة دقيقة ومعتمدة من جهات معنية.

الأزهر يعتمد نتيجة شهادات القراءات 2025

أعلن الأزهر الشريف عن نتائج شهادات القراءات للدور الأول 2025، وشملت النتائج شهادة إجازة التجويد، شهادة عالية القراءات، وشهادة تخصص القراءات، أظهرت النتائج نسبة نجاح عامة تبلغ 45.45%، مما يعكس اجتهاد الطلاب في تحصيلهم الديني، توفر هذه النتائج فرصة للطلاب لمراجعة أدائهم وتحديد مدى نجاحهم في فترة الامتحانات الحالية.

نسب النجاح في شهادات القراءات

• شهادة إجازة التجويد: حققت نسبة نجاح بلغت 42.95% من مجموع 4949 طالبًا وطالبة
• شهادة عالية القراءات: تم تسجيل نسبة نجاح قدرها 38.93% من إجمالي 1789 طالبًا وطالبة
• شهادة تخصص القراءات: باعتبارها الأعلى بين الثلاثة، سجلت نسبة نجاح 61.32% من 1172 طالبًا وطالبة

تعكس هذه النسب معدلات النجاح المختلفة التفاوت في مدى إتقان الطلاب للمواد الدراسية على مختلف المستويات، وتوجه الاهتمام إلى المجالات التي تحتاج إلى تعزيز.

اعتماد النتيجة بحضور قيادات الأزهر

شهدت اعتماد نتائج شهادات القراءات حضور عدد من قيادات الأزهر الكريم، حيث قام الدكتور محمد الضويني، وكيل الأزهر الشريف، بالمصادقة على النتائج في حضور كل من الدكتور أحمد الشرقاوي، وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشؤون التعليم، والدكتور أبواليزيد سلامة، مدير عام شؤون القرآن الكريم، مما يؤكد على الشفافية والاحترافية في إعلان النتائج التي تعكس الجهود المبذولة لإتقان الإجراءات الأكاديمية.

تهنئة وتحفيز للطلاب الناجحين في شهادات القراءات

عبَّر وكيل الأزهر عن تهانيه الحارة للطلاب الذين اجتازوا الامتحانات، مشيدًا بجهودهم واستعدادهم المتميز، وشدد على أن تعلم التجويد والقراءات ليس مجرد واجب دراسي، ولكنه جزء لا يتجزأ من الحفاظ على كتاب الله الكريم، ودعا الطلاب للاستمرار في التعلم والتعمق في علوم القرآن لينهلوا من فائدة ما حفظوا وتعلموا، ويعززوا مكانتهم كقدوة تحتذى في الأداء التعليمي.